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	<description>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital</description>
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	<title>Oi2</title>
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		<title>Usos de la IA en el periodismo: recopilación de noticias</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-ia-en-el-periodismo-recopilacion-de-noticias/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 Jul 2026 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[recopilación de noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[La inteligencia artificial está transformando la manera en que se recopila y procesa la información. Por ello, las redacciones están incorporando esta herramienta para acelerar la investigación, detectar tendencias y gestionar grandes volúmenes de datos en tiempo real. Las salas de redacción también usan la IA para impulsar la generación automática de contenido, el monitoreo de noticias y redes sociales, ... <a href="https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-ia-en-el-periodismo-recopilacion-de-noticias/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="wp-block-paragraph">La <strong>inteligencia artificial</strong> está transformando la manera en que se recopila y procesa la información. Por ello, las redacciones están incorporando esta herramienta para acelerar la investigación, detectar tendencias y gestionar grandes <strong>volúmenes de datos</strong> en tiempo real.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Las salas de redacción también usan la <strong>IA</strong> para impulsar la generación automática de contenido, el <strong>monitoreo de noticias</strong> y redes sociales, y los procesos de verificación. Sin embargo, deben considerar desafíos clave como los riesgos de error, los <strong>sesgos</strong>, los problemas de credibilidad y la necesidad de mantener la <strong>supervisión humana</strong> en todas las etapas.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al <strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2)</strong>. Este proyecto, impulsado por <strong>Radio Televisión Española</strong> y el Gabinete de Comunicación y Educación de la <strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong> es un <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a> en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la <strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como <strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong> en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de <strong>Santiago Tejedor</strong>, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en <strong>Periodismo de Viajes </strong>(presencial y <em>online</em>), el Máster de <strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de <strong>Comunicación del Medioambiente</strong> y el Máster en Gestión de la <strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>, <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a> de <strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong> que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la <a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>, que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal <a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la <a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a> y el proyecto de <em>newsgames</em> y ciencia <a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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		<item>
		<title>La final del Mundial rompe récords de audiencia en la televisión española</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/la-final-del-mundial-rompe-records-de-audiencia-en-la-television-espanola/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 21 Jul 2026 07:48:14 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[españa]]></category>
		<category><![CDATA[Mundial]]></category>
		<category><![CDATA[Mundial 2026]]></category>
		<category><![CDATA[Televisión]]></category>
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					<description><![CDATA[Fuente:&#160;imagen generada con&#160;DALL·E (OpenAI) La final del Mundial 2026, disputada entre España y Argentina, se convirtió en el partido mundialista más visto de la historia de la televisión española y confirmó que este medio continúa siendo capaz de reunir a un gran número de espectadores. Los 90 minutos reglamentarios congregaron una audiencia media de 15,4 millones de espectadores y alcanzaron ... <a href="https://oi2media.es/noticias/la-final-del-mundial-rompe-records-de-audiencia-en-la-television-espanola/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph"><strong>Fuente:&nbsp;</strong>imagen generada con&nbsp;<strong>DALL·E (OpenAI)</strong></p>



<p class="wp-block-paragraph">La final del <strong>Mundial 2026</strong>, disputada entre España y Argentina, se convirtió en el partido mundialista más visto de la historia de la televisión española y confirmó que este medio continúa siendo capaz de reunir a un gran número de espectadores. Los 90 minutos reglamentarios congregaron una audiencia media de <strong>15,4 millones de espectadores</strong> y alcanzaron un <strong>86,3 % de cuota de pantalla</strong>.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El impacto fue todavía mayor durante la prórroga, que reunió una media de <strong>16,6 millones de espectadores </strong>y un <strong>89,3 % de cuota de pantalla</strong>. Por su parte, el denominado “minuto de oro”, registrado a las 00:01 horas, superó los <strong>17 millones de espectadores</strong> y concentró el <strong>91,2 % de la cuota televisiva</strong>.</p>



<p class="wp-block-paragraph">En total, más de <strong>20,1 millones de personas</strong> siguieron la transmisión en algún momento. Esto sitúa el encuentro como el segundo evento televisivo más visto de la historia del país, solo por detrás de la tanda de penaltis de la <strong>semifinal de la Eurocopa de 2012</strong>, disputada entre España y Portugal. Estos datos evidencian que, pese al crecimiento de las plataformas bajo demanda, los españoles siguen recurriendo a la televisión para vivir en directo los momentos que marcan la actualidad y el deporte.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al&nbsp;<strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (Oi<sup>2</sup>)</strong>. Este proyecto, impulsado por&nbsp;<strong>Radio Televisión Española</strong>&nbsp;y el Gabinete de Comunicación y Educación de la&nbsp;<strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El&nbsp;<strong>Gabinete de Comunicación y de Educación </strong>es un <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a>&nbsp;en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la&nbsp;<strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como&nbsp;<strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong>&nbsp;en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de&nbsp;<strong>Santiago Tejedor</strong>,&nbsp;el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en&nbsp;<strong>Periodismo de Viajes&nbsp;</strong>(presencial y&nbsp;<em>online</em>), el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación del Medioambiente</strong>&nbsp;y el Máster en Gestión de la&nbsp;<strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>,&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a>&nbsp;de&nbsp;<strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong>&nbsp;que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la&nbsp;<a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>,&nbsp;que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal&nbsp;<a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la&nbsp;<a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a>&nbsp;y el proyecto de&nbsp;<em>newsgames</em>&nbsp;y ciencia&nbsp;<a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>



<p class="wp-block-paragraph"></p>
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			</item>
		<item>
		<title>Usos de la IA en el periodismo: personalización de noticias</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-ia-en-el-periodismo-personalizacion-de-noticias/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 16 Jul 2026 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[personalización de noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[La personalización de noticias es una estrategia clave que adapta los contenidos a los intereses y comportamientos de cada audiencia. Entre tantas fuentes de información, es una herramienta que permite que las salas de redacción conecten con sus audiencias ideales. La inteligencia artificial juega un papel fundamental en este proceso, ya que impulsa nuevas formas de distribución y consumo de ... <a href="https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-ia-en-el-periodismo-personalizacion-de-noticias/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="wp-block-paragraph">La <strong>personalización de noticias</strong> es una estrategia clave que adapta los contenidos a los intereses y comportamientos de cada audiencia. Entre tantas fuentes de información, es una herramienta que permite que las salas de redacción conecten con sus audiencias ideales. La <strong>inteligencia artificial</strong> juega un papel fundamental en este proceso, ya que impulsa nuevas formas de distribución y consumo de esa información.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Las aplicaciones de la <strong>IA</strong> en la personalización incluyen la recomendación de contenido, la generación de resúmenes, el uso de chatbots y la adaptación de formatos informativos. No obstante, presenta desafíos relevantes, como el riesgo de crear burbujas de filtro, la falta de transparencia y la necesidad de preservar el <strong>criterio humano</strong> en la producción periodística.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al <strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2)</strong>. Este proyecto, impulsado por <strong>Radio Televisión Española</strong> y el Gabinete de Comunicación y Educación de la <strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong> es un <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a> en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la <strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como <strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong> en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de <strong>Santiago Tejedor</strong>, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en <strong>Periodismo de Viajes </strong>(presencial y <em>online</em>), el Máster de <strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de <strong>Comunicación del Medioambiente</strong> y el Máster en Gestión de la <strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>, <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a> de <strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong> que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la <a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>, que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal <a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la <a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a> y el proyecto de <em>newsgames</em> y ciencia <a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Dea Dama: ¿cómo acercar la ciencia de los Parques Nacionales a la ciudadanía a través de la inteligencia artificial?</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/dea-dama-como-acercar-la-ciencia-de-los-parques-nacionales-a-la-ciudadania-a-traves-de-la-inteligencia-artificial/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Jul 2026 08:41:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[ciencia]]></category>
		<category><![CDATA[Dea Dama]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[parques naturales]]></category>
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					<description><![CDATA[El proyecto Dea Dama: Viaje multimedia e interactivo a la Red de Parques Nacionales de España ha puesto en marcha su plataforma digital, concebida para acercar a la ciudadanía la investigación científica que se desarrolla en los Parques Nacionales españoles mediante herramientas innovadoras de comunicación, inteligencia artificial y experiencias inmersivas. La primera fase del proyecto se materializa en un prototipo dedicado ... <a href="https://oi2media.es/noticias/dea-dama-como-acercar-la-ciencia-de-los-parques-nacionales-a-la-ciudadania-a-traves-de-la-inteligencia-artificial/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="wp-block-paragraph">El proyecto <strong>Dea Dama: Viaje multimedia e interactivo a la Red de Parques Nacionales de España</strong> ha puesto en marcha su <a href="https://deadama.gabinetecomunicacionyeducacion.com/guia/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma digital</a>, concebida para acercar a la ciudadanía la investigación científica que se desarrolla en los Parques Nacionales españoles mediante herramientas innovadoras de comunicación, inteligencia artificial y experiencias inmersivas. La primera fase del proyecto se materializa en un prototipo dedicado al <strong>Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido</strong>, aunque la iniciativa tiene como objetivo extenderse progresivamente al conjunto de la <strong>Red de Parques Nacionales</strong>.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La plataforma incorpora un <a href="https://deadama.gabinetecomunicacionyeducacion.com/visita-virtual/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">asistente virtual</a> basado en inteligencia artificial, diseñado para facilitar la exploración de <strong>contenidos científicos y divulgativos</strong>, así como una <a href="https://deadama.gabinetecomunicacionyeducacion.com/guia/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">guía didáctica descargable</a> que ayuda a comprender el funcionamiento de esta herramienta y sus aplicaciones educativas. Con ello, <strong>Dea Dama</strong> apuesta por nuevas formas de comunicación científica capaces de conectar conocimiento, tecnología y naturaleza que promueven una experiencia accesible, interactiva y participativa para públicos diversos.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Impulsado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), dentro de la <strong>Convocatoria de Ayudas para el Fomento de la Cultura Científica, Tecnología y de la Innovación 2024</strong> y de acuerdo con el <strong>Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027</strong>, el proyecto busca visibilizar el trabajo de investigadores, científicos y profesionales que contribuyen a la conservación de los espacios protegidos. Al mismo tiempo, fomenta la cultura científica, la sensibilización ambiental y el interés por el patrimonio natural a través de formatos innovadores adaptados a la era digital.</p>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>Ciencia, tecnología y naturaleza en una experiencia interactiva</strong></p>



<figure class="wp-block-image size-full"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="851" height="517" src="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image.png" alt="" class="wp-image-30637" srcset="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image.png 851w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-300x182.png 300w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-768x467.png 768w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-100x61.png 100w" sizes="(max-width: 851px) 100vw, 851px" /></figure>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>Dea Dama</strong> nace con el propósito de explorar nuevas formas de divulgación científica mediante el uso combinado de recursos multimedia, inteligencia artificial y narrativas interactivas. Su objetivo es facilitar el acceso al conocimiento generado en los <strong>Parques Nacionales</strong> y acercar a la ciudadanía a los retos ambientales, ecológicos y científicos que afrontan estos territorios.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Como primer escenario de trabajo, el proyecto se centra en el <strong>Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido</strong>, situado en el Pirineo aragonés y considerado uno de los espacios protegidos más importantes de Europa por su riqueza geológica, ecológica y paisajística. El parque alberga ecosistemas de alta montaña, una extraordinaria biodiversidad y numerosas iniciativas de investigación científica relacionadas con la <strong>conservación de los ecosistemas</strong>, el <strong>cambio climático</strong> y la <strong>protección de especies amenazadas</strong>.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La puesta en marcha de la plataforma supone un paso adelante en la creación de herramientas innovadoras para la <strong>divulgación científica</strong>. Esto les permite a estudiantes, docentes, viajeros, investigadores y la ciudadanía en general acceder a contenidos especializados de forma intuitiva y participativa.</p>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>Un asistente virtual acompañado de una guía didáctica</strong></p>



<figure class="wp-block-image size-full"><img decoding="async" width="886" height="431" src="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-1.png" alt="" class="wp-image-30638" srcset="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-1.png 886w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-1-300x146.png 300w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-1-768x374.png 768w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/image-1-100x49.png 100w" sizes="(max-width: 886px) 100vw, 886px" /></figure>



<p class="wp-block-paragraph">Entre los contenidos principales del proyecto un <strong>asistente virtual basado en inteligencia artificial</strong>, concebido para acompañar a los usuarios durante su recorrido virtual o presencial por el Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido. Para complementar esta herramienta, el proyecto pone a disposición de los usuarios la <em><strong>Guía para viajeros de la ciencia</strong></em>, que explica el funcionamiento del asistente, ofrece recomendaciones de uso y propone actividades orientadas a promover una comprensión crítica y responsable de las tecnologías basadas en inteligencia artificial aplicadas a la comunicación científica.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Con esta combinación de innovación tecnológica y vocación educativa, <strong>Dea Dama</strong> busca contribuir a una divulgación científica más accesible, participativa e inclusiva, capaz de conectar el conocimiento académico con las inquietudes y necesidades medioambientales de la ciudadanía.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al&nbsp;<strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (Oi<sup>2</sup>)</strong>. Este proyecto, impulsado por&nbsp;<strong>Radio Televisión Española</strong>&nbsp;y el Gabinete de Comunicación y Educación de la&nbsp;<strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El&nbsp;<strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong>&nbsp;es un&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a>&nbsp;en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la&nbsp;<strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como&nbsp;<strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong>&nbsp;en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de&nbsp;<strong>Santiago Tejedor</strong>,&nbsp;el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en&nbsp;<strong>Periodismo de Viajes&nbsp;</strong>(presencial y&nbsp;<em>online</em>), el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación del Medioambiente</strong>&nbsp;y el Máster en Gestión de la&nbsp;<strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>,&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a>&nbsp;de&nbsp;<strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong>&nbsp;que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la&nbsp;<a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>,&nbsp;que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal&nbsp;<a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la&nbsp;<a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a>&nbsp;y el proyecto de&nbsp;<em>newsgames</em>&nbsp;y ciencia&nbsp;<a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Oi2 participa en el encuentro anual de las Cátedras RTVE</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/oi2-participa-en-el-encuentro-anual-de-las-catedras-rtve/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Jul 2026 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Cátedra RTVE-UAB]]></category>
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		<category><![CDATA[RTVE]]></category>
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					<description><![CDATA[El Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (Oi2), representado por su subdirectora, Cristina Pulido, presentó sus principales avances durante la reunión anual de las Cátedras RTVE, celebrada en la sede de la Real Academia de Ingeniería (RAING) en Madrid. El encuentro reunió a representantes de las distintas cátedras impulsadas por RTVE para compartir los resultados ... <a href="https://oi2media.es/noticias/oi2-participa-en-el-encuentro-anual-de-las-catedras-rtve/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (Oi<sup>2</sup>)</strong>, representado por su subdirectora, Cristina Pulido, presentó sus principales avances durante la reunión anual de las <strong>Cátedras RTVE</strong>, celebrada en la sede de la Real Academia de Ingeniería (RAING) en Madrid. El encuentro reunió a representantes de las distintas cátedras impulsadas por RTVE para compartir los resultados de sus investigaciones.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Durante su intervención, Pulido destacó <strong>Oi<sup>2</sup></strong> como un proyecto pionero en la aplicación de la IA en el periodismo y en el análisis de su aplicación en todas las fases de los procesos informativos. La investigadora resaltó que, durante el último año, la cátedra se ha orientado especialmente hacia la <strong>transferencia de conocimiento</strong> mediante la elaboración de un <em>mapping</em> de recursos para profesionales e investigadores. Asimismo, destacó que uno de los ejes centrales del proyecto ha sido promover una visión de la IA basada en el <strong>humanismo</strong> y el <strong>respeto por los derechos humanos</strong>.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La reunión anual de las <strong>Cátedras RTVE</strong> permitió poner en común los avances de las diferentes universidades que integran esta red de investigación, que continuará ampliándose con nuevas líneas de trabajo vinculadas al ámbito audiovisual, el deporte y el aranés. El encuentro volvió a consolidarse como un espacio de intercambio de conocimiento impulsado por el <strong>Centro de Innovación y Observación del Conocimiento de RTVE</strong>.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al&nbsp;<strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (Oi<sup>2</sup>)</strong>. Este proyecto, impulsado por&nbsp;<strong>Radio Televisión Española</strong>&nbsp;y el Gabinete de Comunicación y Educación de la&nbsp;<strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El&nbsp;<strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong>&nbsp;es un&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a>&nbsp;en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la&nbsp;<strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como&nbsp;<strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong>&nbsp;en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de&nbsp;<strong>Santiago Tejedor</strong>,&nbsp;el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en&nbsp;<strong>Periodismo de Viajes&nbsp;</strong>(presencial y&nbsp;<em>online</em>), el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación del Medioambiente</strong>&nbsp;y el Máster en Gestión de la&nbsp;<strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>,&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a>&nbsp;de&nbsp;<strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong>&nbsp;que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la&nbsp;<a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>,&nbsp;que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal&nbsp;<a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la&nbsp;<a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a>&nbsp;y el proyecto de&nbsp;<em>newsgames</em>&nbsp;y ciencia&nbsp;<a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>La IA transforma la producción audiovisual y deportiva del Mundial 2026</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/la-ia-transforma-la-produccion-audiovisual-y-deportiva-del-mundial-2026/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Andrea De Santis]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 13 Jul 2026 08:29:51 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[Mundial]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo deportivo]]></category>
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					<description><![CDATA[Fuente:&#160;imagen generada con&#160;DALL·E (OpenAI) El Mundial 2026 no solo es el más grande de la historia por el número de participantes, también es el más tecnológico. Con 48 selecciones, 104 partidos y sedes repartidas entre Estados Unidos, México y Canadá, la FIFA afronta la operación televisiva y logística más compleja de su historia reciente. En este escenario, la inteligencia artificial ... <a href="https://oi2media.es/noticias/la-ia-transforma-la-produccion-audiovisual-y-deportiva-del-mundial-2026/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph"><strong>Fuente:&nbsp;</strong>imagen generada con&nbsp;<strong>DALL·E (OpenAI)</strong></p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Mundial 2026</strong> no solo es el más grande de la historia por el número de participantes, también <strong>es el más tecnológico</strong>. Con 48 selecciones, 104 partidos y sedes repartidas entre Estados Unidos, México y Canadá, la FIFA afronta la <strong>operación televisiva y logística más compleja de su historia</strong> reciente. En este escenario, la inteligencia artificial se ha convertido en una infraestructura silenciosa que no aparece en primer plano, pero ordena buena parte de lo que el espectador ve, y <strong>de lo que no ve</strong>, durante el torneo.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El corazón técnico de esta arquitectura se reparte entre el <strong>International Broadcast Center de Dallas</strong>, donde <strong>Lenovo</strong> despliega servidores para sostener la distribución audiovisual, y los centros de control tecnológico y operativo de la <strong>FIFA en Miami</strong>. Desde allí se monitorizan en tiempo casi real los sistemas de los estadios, emisión, <em>streaming</em>, seguridad tecnológica y respuesta ante incidencias. Lenovo, socio tecnológico oficial de la FIFA, define esta infraestructura como una <strong>plataforma de IA orientada</strong> a reducir la latencia, gestionar grandes volúmenes de vídeo y facilitar la toma de decisiones durante el evento.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Uno de los cambios más visibles está en la <strong>producción audiovisual</strong>. La IA permite procesar señales procedentes de múltiples estadios, acelerar la generación de resúmenes, alimentar <strong>experiencias multipantalla</strong> y distribuir contenidos con menos retraso. Según Lenovo, el torneo cuenta con una red interna de distribución audiovisual por internet (IPTV) capaz de trabajar con <strong>demoras inferiores a cinco segundos</strong>. Esto permite que las señales en directo, repeticiones, datos estadísticos y otros contenidos internos lleguen de <strong>forma sincronizada</strong> a estadios, zonas de prensa, áreas VIP y pantallas operativas.</p>



<figure class="wp-block-image size-large"><img decoding="async" width="1024" height="576" src="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-1024x576.png" alt="" class="wp-image-30616" srcset="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-1024x576.png 1024w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-300x169.png 300w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-768x432.png 768w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-1536x864.png 1536w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-100x56.png 100w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6-1264x711.png 1264w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Imagen-2_nota-6.png 1672w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p class="has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph"><strong>Fuente: </strong>imagen generada con <strong>DALL·E (OpenAI)</strong></p>



<p class="wp-block-paragraph">También el <strong>fuera de juego entra en una nueva fase visual</strong>. La FIFA ha incorporado en este Mundial una versión avanzada de la tecnología semiautomatizada, con avisos más rápidos para los colegiados en los casos de fuera de juego. Además, todos <strong>los jugadores participantes han sido escaneados en 3D</strong> para integrar avatares digitales en el sistema con el objetivo de ofrecer al VAR, a los árbitros de campo y a las audiencias una representación más comprensible de las jugadas límite.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La perspectiva del árbitro también se transforma. Tras las pruebas realizadas en el Mundial de Clubes 2025, la FIFA ha incorporado imágenes captadas desde <strong>cámaras corporales de los jueces de campo</strong>. La novedad no está solo en la cámara, sino en el procesamiento posterior de la imagen. La IA estabiliza la imagen y reduce el desenfoque causado por los movimientos bruscos, lo que permite ofrecer al espectador una <strong>versión nítida de la mirada del árbitro</strong> durante determinadas acciones del partido.</p>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>La IA para gestión táctica y prevención de infortunios</strong></p>



<figure class="wp-block-image size-large"><img loading="lazy" decoding="async" width="1024" height="576" src="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-1024x576.png" alt="" class="wp-image-30615" srcset="https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-1024x576.png 1024w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-300x169.png 300w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-768x432.png 768w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-1536x864.png 1536w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-100x56.png 100w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026-1264x711.png 1264w, https://oi2media.es/wp-content/uploads/2026/07/Infografia_IA-en-el-Mundial-2026.png 1672w" sizes="auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /></figure>



<p class="has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph"><strong>Fuente: </strong>elaboración propia con asistencia de IA generativa</p>



<p class="wp-block-paragraph">La IA también ha llegado a los banquillos. <a href="https://inside.fifa.com/innovation/innovating-the-game/fifa-ai-pro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">FIFA AI Pro</a>, desarrollada con apoyo de Lenovo, funciona como un <strong>asistente de conocimiento basado en IA generativa</strong> para las 48 selecciones. La herramienta permite acceder con facilidad a datos, métricas y análisis pre y pospartido, útiles para equipos que no cuentan con grandes departamentos internos de analítica.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Este nuevo sistema confirma que el fútbol de élite ya no se juega solo con talento, preparación física y lectura táctica, sino también con datos. El seguimiento óptico, las aplicaciones de rendimiento, los sistemas de vídeo y las plataformas de análisis permiten reconstruir movimientos, acciones, cargas de trabajo y patrones de juego con un nivel de detalle impensable hace apenas unos años. La FIFA ya integra en su entorno oficial herramientas como aplicaciones de datos para jugadores, sistemas de vídeo y soluciones tácticas y médicas de revisión durante los partidos.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La paradoja es que la tecnología más determinante del Mundial quizá sea la menos visible. La inteligencia artificial no marca goles, no levanta la bandera ni firma la crónica. Pero acompaña la señal televisiva, ordena los flujos de datos, acelera las repeticiones, estabiliza la mirada del árbitro y traduce el juego en información procesable. En el Mundial 2026, el balón sigue rodando sobre el césped, pero buena parte del partido se juega en los servidores.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al&nbsp;<strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2)</strong>. Este proyecto, impulsado por&nbsp;<strong>Radio Televisión Española</strong>&nbsp;y el Gabinete de Comunicación y Educación de la&nbsp;<strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El&nbsp;<strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong>&nbsp;es un&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a>&nbsp;en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la&nbsp;<strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como&nbsp;<strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong>&nbsp;en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de&nbsp;<strong>Santiago Tejedor</strong>,&nbsp;el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en&nbsp;<strong>Periodismo de Viajes&nbsp;</strong>(presencial y&nbsp;<em>online</em>), el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación del Medioambiente</strong>&nbsp;y el Máster en Gestión de la&nbsp;<strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>,&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a>&nbsp;de&nbsp;<strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong>&nbsp;que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la&nbsp;<a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>,&nbsp;que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal&nbsp;<a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la&nbsp;<a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a>&nbsp;y el proyecto de&nbsp;<em>newsgames</em>&nbsp;y ciencia&nbsp;<a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Usos de la IA en el periodismo: verificación de hechos</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-ia-en-el-periodismo-verificacion-de-hechos/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 09 Jul 2026 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Cátedra RTVE-UAB]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[OI2]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
		<category><![CDATA[Verificación]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://oi2media.es/?p=29446</guid>

					<description><![CDATA[La verificación de hechos es un proceso esencial del periodismo contemporáneo ante el auge de la desinformación en los entornos digitales. En este contexto, la inteligencia artificial se posiciona como una aliada clave para analizar grandes volúmenes de contenido y detectar narrativas engañosas en tiempo real. Hay aplicaciones como la detección automatizada de noticias falsas, la identificación de actores y ... <a href="https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-ia-en-el-periodismo-verificacion-de-hechos/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="wp-block-paragraph">La <strong>verificación de hechos</strong> es un proceso esencial del periodismo contemporáneo ante el auge de la desinformación en los entornos digitales. En este contexto, la <strong>inteligencia artificial</strong> se posiciona como una aliada clave para analizar grandes volúmenes de contenido y detectar narrativas engañosas en tiempo real.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Hay aplicaciones como la detección automatizada de <strong>noticias falsas</strong>, la identificación de <strong>actores y narrativas</strong> y el análisis de <strong>datos masivos</strong>, así como tendencias orientadas a reforzar la autenticidad del contenido. Sin embargo, existen desafíos relevantes, como el uso malicioso de la <strong>IA</strong>, el riesgo de errores y la necesidad de mantener la <strong>supervisión humana</strong> en los procesos.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al <strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2)</strong>. Este proyecto, impulsado por <strong>Radio Televisión Española</strong> y el Gabinete de Comunicación y Educación de la <strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong> ,se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong> es un <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a> en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la <strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como <strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong> en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de <strong>Santiago Tejedor</strong>, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en <strong>Periodismo de Viajes </strong>(presencial y <em>online</em>), el Máster de <strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de <strong>Comunicación del Medioambiente</strong> y el Máster en Gestión de la <strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>, <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a> de <strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong> que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la <a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>, que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal <a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la <a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a> y el proyecto de <em>newsgames</em> y ciencia <a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Una coalición internacional liderada por España busca blindar los derechos de los menores en la era de la inteligencia artificial</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/una-coalicion-internacional-liderada-por-espana-busca-blindar-los-derechos-de-los-menores-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 08 Jul 2026 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[regulación]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://oi2media.es/?p=30551</guid>

					<description><![CDATA[Fuente:&#160;imagen generada con&#160;Gemini El Gobierno de España, bajo el amparo de la ONU, está promoviendo la creación de una coalición internacional para fortalecer la protección de los derechos de los menores frente a los riesgos derivados de la inteligencia artificial. La iniciativa se presentó el pasado 6 de julio durante el primer Diálogo Global sobre Gobernanza de la Inteligencia Artificial ... <a href="https://oi2media.es/noticias/una-coalicion-internacional-liderada-por-espana-busca-blindar-los-derechos-de-los-menores-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph"><strong>Fuente:&nbsp;</strong>imagen generada con&nbsp;<strong>Gemini</strong></p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Gobierno de España</strong>, bajo el amparo de la <strong>ONU</strong>, está promoviendo la creación de una coalición internacional para fortalecer la protección de los <strong>derechos de los menores</strong> frente a los riesgos derivados de la inteligencia artificial. La iniciativa se presentó el pasado 6 de julio durante el primer <strong>Diálogo Global sobre Gobernanza de la Inteligencia Artificial de la ONU</strong>, celebrado en Ginebra. El objetivo es impulsar una respuesta coordinada entre diversos países para garantizar un entorno digital más seguro para la infancia y la adolescencia.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La propuesta, que ya cuenta con el apoyo de la <strong>Unión Europea</strong> y <strong>Kenia</strong>, pone el foco en amenazas como la exposición a contenidos perjudiciales realizados con IA, los <em>deepfakes</em>, la manipulación algorítmica, la desinformación y otras prácticas que pueden vulnerar los derechos de los menores. De esta manera, España pretende trasladar al ámbito internacional el trabajo regulatorio que ya ha impulsado en el marco europeo. En palabras de <strong>Óscar López, ministro para la Transformación Digital y de la Función Pública</strong>: “España trae una propuesta concreta para proteger a los menores en el uso de la IA, y esperamos sumar apoyos entre los países para que salga adelante esta iniciativa”.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>secretario general de la ONU, António Guterres</strong>, aprovechó el anuncio para advertirle a la comunidad internacional que la IA está avanzando a pasos agigantados “sin planes ni acuerdos” para garantizar su uso seguro. Por ello, defendió la necesidad de seguir impulsando su regulación y propuso que la coalición se base en tres principios: el desarrollo de <strong>sistemas seguros</strong> para los niños y adolescentes, la <strong>tolerancia cero</strong> frente a la generación de <em>deepfakes </em>y la incorporación de sistemas que les permitan a los menores obtener <strong>ayuda humana</strong> cuando detecten indicios de angustia o autolesión. Aunque la propuesta todavía no tiene un carácter vinculante, representa un nuevo avance en el proceso internacional para establecer un marco regulatorio de la IA.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al&nbsp;<strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (Oi<sup>2</sup>)</strong>. Este proyecto, impulsado por&nbsp;<strong>Radio Televisión Española</strong>&nbsp;y el Gabinete de Comunicación y Educación de la&nbsp;<strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El&nbsp;<strong>Gabinete de Comunicación y de Educación&nbsp;</strong>es un&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a>&nbsp;en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la&nbsp;<strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como&nbsp;<strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong>&nbsp;en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de&nbsp;<strong>Santiago Tejedor</strong>,&nbsp;el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en&nbsp;<strong>Periodismo de Viajes&nbsp;</strong>(presencial y&nbsp;<em>online</em>), el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación del Medioambiente</strong>&nbsp;y el Máster en Gestión de la&nbsp;<strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>,&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a>&nbsp;de&nbsp;<strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong>&nbsp;que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la&nbsp;<a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>,&nbsp;que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal&nbsp;<a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la&nbsp;<a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a>&nbsp;y el proyecto de&nbsp;<em>newsgames</em>&nbsp;y ciencia&nbsp;<a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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		<title>Redes sociales, video e IA reconfiguran la ruta de acceso a las noticias</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/redes-sociales-video-e-ia-reconfiguran-la-ruta-de-acceso-a-las-noticias/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Andrea De Santis]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 07 Jul 2026 12:24:19 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Redes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[video]]></category>
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					<description><![CDATA[Fuente:&#160;imagen generada con&#160;DALL·E (OpenAI) El Digital News Report 2026 del Reuters Institute for the Study of Journalism evidencia un cambio histórico en el acceso a la información. Por primera vez, las redes sociales y las plataformas de video (54 %) superan a la televisión (52 %), sitios web y aplicaciones de medios (51 %) como vía de acceso a noticias ... <a href="https://oi2media.es/noticias/redes-sociales-video-e-ia-reconfiguran-la-ruta-de-acceso-a-las-noticias/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="has-text-align-center has-small-font-size wp-block-paragraph"><strong>Fuente:&nbsp;</strong>imagen generada con&nbsp;<strong>DALL·E (OpenAI)</strong></p>



<p class="wp-block-paragraph">El <em><a href="https://reutersinstitute.politics.ox.ac.uk/es/digital-news-report/2026">Digital News Report 2026</a></em> del Reuters Institute for the Study of Journalism evidencia un <strong>cambio histórico en el acceso a la información</strong>. Por primera vez, las redes sociales y las plataformas de video (54 %) superan a la televisión (52 %), sitios web y aplicaciones de medios (51 %) como vía de acceso a noticias basado en promedio a <strong>escala global de 48 mercados</strong>. El uso semanal de chatbots de IA para acceder, resumir, ampliar o consultar noticias crece, mientras <strong>la confianza general en las noticias cae</strong> al 37 %, su mínimo desde que Reuters empezó a medirla en 2015.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La inteligencia artificial gana terreno como puerta de entrada a la información. El informe del Reuters Institute cuantifica en <strong>10 % el uso semanal de chatbots</strong> como ChatGPT, Gemini o Perplexity <strong>para informarse</strong>, frente al 7 % de 2025, aunque solo el 1 % los considera su fuente principal. <strong>En España, la adopción también crece</strong>, pero sigue siendo limitada en cuanto solo el 8 % de los encuestados usa chatbots para obtener información y el 5 % declara haber utilizado alguna herramienta durante la semana previa a la encuesta, principalmente <strong>ChatGPT</strong> (4 %) y <strong>Gemini</strong> (2 %). Entre los jóvenes de 18 a 24 años, el uso alcanza el 14 %, frente al 3 % entre los mayores de 55.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La confianza, sin embargo, es limitada. Apenas un 20 % confía en las noticias procedentes de chatbots, muy por debajo del 37 % de confianza general en las noticias. Entre los usuarios de chatbots para noticias, el <strong>42 % declara que siempre o a menudo hace clic hacia fuentes originales</strong>. Medido sobre el conjunto de la muestra en 27 mercados, esa proporción baja al 4 %. De manera similar, el 44 % de usuarios de buscadores afirma hacer lo mismo, mientras el porcentaje baja al 36 % cuando se trata de usuarios que prefieren las redes sociales para informarse.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El informe del Reuters Institute evidencia un <strong>importante cambio generacional </strong>respecto del uso de buscadores como fuente principal con una caída de tres puntos entre los menores de 35 años respecto de la estabilidad de los mayores. En Reino Unido, la agencia reguladora oficial de las comunicaciones (<a href="https://www.ofcom.org.uk/siteassets/resources/documents/research-and-data/media-literacy-research/adults/adults-media-use-and-attitudes-2026/adults-media-use-and-attitudes-2026-report.pdf?v=415430">Office of Communications &#8211; Ofcom</a>) reporta que los servicios de Google son usados por el 34 % de los adultos para noticias y que Google Search alcanza al 82 % de los adultos en el uso general del buscador. Además, el 75 % de los adultos “en línea” en Reino Unido <strong>lee resúmenes de IA en buscadores</strong> al menos algunas veces, mientras que el 42 % lo hace a menudo o siempre.</p>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>Impacto para radio y televisión</strong></p>



<p class="wp-block-paragraph">Para radio y televisión, el cambio es más profundo. Según Reuters, la TV pierde sobre todo en términos de retención de audiencia. Casi siete personas de cada diez personas que alguna vez adoptaron el hábito de ver TV siguen utilizando este medio para informarse. La proporción supera el 70 % entre los mayores de 35 años y cae a casi la mitad entre quienes tienen entre 18 y 34 años.</p>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>En España</strong>, la televisión sigue siendo la <strong>fuente principal de noticias</strong> para el 41 % de los ciudadanos, por delante de las redes sociales (24 %) y los medios digitales (21 %). Sin embargo, en el <strong>acceso digital las redes sociales refuerzan su peso</strong> pasando del 38 % al 42 % como vía utilizada para acceder a información, mientras que suben del 28 % al 31 % como vía principal. Los buscadores también crecen, del 44 % al 47 %, aunque solo son el canal principal para el 30 % de los usuarios.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El consumo de <strong>noticias en formato audiovisual supera a los otros formatos</strong>, y del 77 % que consume video informativo en línea, solo el 23 % los visualiza directamente en sitios web y <em>apps</em> de los medios de comunicación que los producen. <strong>La TV mantiene niveles de uso histórico</strong> muy altos, pero no es capaz de retener a los jóvenes. La radio, en cambio, combina un problema de baja adopción con una retención limitada. Según Ofcom, en Reino Unido, la escucha de radio sigue fuerte en el segmento matutino, mientras que el <strong>consumo audiovisual semanal de los jóvenes</strong> se organiza más en torno a redes, canales por suscripción con contenido a demanda (SVoD), YouTube y <em>apps</em> que a la TV tradicional.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La consecuencia es un <strong>cambio en el lenguaje audiovisual</strong> que tiende hacia estilo y formatos propios del video social, adoptados por creadores, periodistas e <em>influencers</em> informativos capaces de <strong>adaptar lenguajes, formatos y presencia</strong> para las plataformas sociales.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Los datos del informe del Reuters Institute brindan a las redacciones de radio y TV&nbsp; un importante <strong>punto de partida para planificar e innovar</strong> en la oferta de contenido informativo, especialmente en dos aspectos. En primera instancia, <strong>ya no es suficiente con publicar y difundir </strong>los contenidos en canales y dominios propios. El peso creciente de las plataformas digitales demanda una articulación de la difusión en términos de canales, formatos y lenguajes capaz de <strong>amplificar el alcance de la noticia</strong>. Por otro lado, en contexto en el cual el uso de la IA para búsqueda de información crece, pero <strong>la confianza de las audiencias cae</strong>, la autoridad de los medios como agentes verificadores de información, y su capacidad de explicar la realidad, se vuelven los recursos más valiosos.</p>



<p class="wp-block-paragraph"><strong>La ruta del consumo informativo ya no es lineal</strong>. Comienza en un buscador, continúa en un chatbot o una red social, se fragmenta entre múltiples plataformas y, con frecuencia, termina a los medios y los periodistas reconocidos, donde las personas buscan respuestas respaldadas por <strong>información verificada y fuentes confiables</strong>. En un ecosistema que cambia constantemente, el mayor desafío para el periodismo no es ocupar el primer punto de la ruta, sino seguir siendo el destino al que las audiencias deciden regresar.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al&nbsp;<strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2)</strong>. Este proyecto, impulsado por&nbsp;<strong>Radio Televisión Española</strong>&nbsp;y el Gabinete de Comunicación y Educación de la&nbsp;<strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El&nbsp;<strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong>&nbsp;es un&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a>&nbsp;en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la&nbsp;<strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como&nbsp;<strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong>&nbsp;en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de&nbsp;<strong>Santiago Tejedor</strong>,&nbsp;el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en&nbsp;<strong>Periodismo de Viajes&nbsp;</strong>(presencial y&nbsp;<em>online</em>), el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de&nbsp;<strong>Comunicación del Medioambiente</strong>&nbsp;y el Máster en Gestión de la&nbsp;<strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>,&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de&nbsp;<a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a>&nbsp;de&nbsp;<strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong>&nbsp;que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la&nbsp;<a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>,&nbsp;que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal&nbsp;<a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la&nbsp;<a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a>&nbsp;y el proyecto de&nbsp;<em>newsgames</em>&nbsp;y ciencia&nbsp;<a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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		<title>Usos de la inteligencia artificial en el periodismo</title>
		<link>https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-inteligencia-artificial-en-el-periodismo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Mariann Estefanía Soto]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Jul 2026 10:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[IA]]></category>
		<category><![CDATA[inteligencia artificial]]></category>
		<category><![CDATA[periodismo]]></category>
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					<description><![CDATA[El periodismo asistido por inteligencia artificial se está consolidando en la transformación digital de los medios, ya que esta tecnología puede automatizar tareas rutinarias. Su incorporación permite optimizar procesos, mejorar la producción informativa y responder a nuevas demandas de consumo de contenidos. Esto permite que los periodistas se enfoquen en los aspectos más humanos o creativos de los reportajes. Hay ... <a href="https://oi2media.es/noticias/usos-de-la-inteligencia-artificial-en-el-periodismo/" class="more-link">Read More</a>]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p class="wp-block-paragraph">El periodismo asistido por <strong>inteligencia artificial</strong> se está consolidando en la transformación digital de los medios, ya que esta tecnología puede automatizar tareas rutinarias. Su incorporación permite <strong>optimizar procesos</strong>, mejorar la <strong>producción informativa</strong> y responder a nuevas demandas de <strong>consumo de contenidos</strong>. Esto permite que los periodistas se enfoquen en los aspectos más humanos o creativos de los reportajes.</p>



<p class="wp-block-paragraph">Hay bastantes aplicaciones de la <strong>IA</strong> en el periodismo, como la <strong>verificación de hechos</strong>, la <strong>personalización de noticias</strong>, el <strong>análisis de datos</strong> y la generación automatizada de contenidos en distintos formatos. Un tema central en el uso de la <strong>IA en el periodismo</strong> es la <strong>supervisión humana</strong> para garantizar un uso ético y mantener la calidad de los productos.</p>



<p class="wp-block-paragraph">La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital da forma al <strong>Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2)</strong>. Este proyecto, impulsado por <strong>Radio Televisión Española</strong> y el Gabinete de Comunicación y Educación de la <strong>Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)</strong>, se centra en el estudio, el monitoreo y la investigación de las últimas tendencias en el ámbito de los informativos televisivos con el objetivo de demostrar cómo estas iniciativas se pueden desarrollar de forma sostenible y adaptadas a la economía actual.</p>



<p class="wp-block-paragraph">El <strong>Gabinete de Comunicación y de Educación</strong> es un <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es" target="_blank" rel="noreferrer noopener">grupo consolidado y especializado</a> en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la <strong>UAB</strong>. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como <strong>Grupo de Investigación Consolidado</strong> en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de <strong>Santiago Tejedor</strong>, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en <strong>Periodismo de Viajes </strong>(presencial y <em>online</em>), el Máster de <strong>Comunicación y Educación</strong>, el Máster de <strong>Comunicación del Medioambiente</strong> y el Máster en Gestión de la <strong>Comunicación Política y Electoral</strong>. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/articulos-cientificos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">artículos científicos</a>, <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/libros-y-capitulos-de-libro" target="_blank" rel="noreferrer noopener">libros y capítulos de libro</a>, y <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/publicaciones" target="_blank" rel="noreferrer noopener">otros trabajos</a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de <a href="http://gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos" target="_blank" rel="noreferrer noopener">proyectos</a> de <strong>innovación docente, transferencia y nuevos formatos</strong> que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la <a href="http://www.tahina-can.org/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Expedición Tahina-Can</a>, que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal <a href="http://www.tuaventura.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Tu Aventura</a>, la <a href="http://www.infoedu.es/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">plataforma educativa InfoEDU</a> y el proyecto de <em>newsgames</em> y ciencia <a href="https://reporterosdelaciencia.com/" target="_blank" rel="noreferrer noopener">Reporteros de la Ciencia</a>.</p>
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